Фестиваль «Медиавоспитание: школьные СМИ» (пленарная часть — медиасеминар)

 24 февраля 2026 года на базе МАОУ ДПО ЦИТ в форме медиасеминара для заместителей директоров по воспитательной работе, кураторов школьных СМИ и советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями прошла пленарная часть в рамках Фестиваля «Медиавоспитание: школьные СМИ» — Положение о фестивале школьных СМИ

В современном мире дети еще в раннем возрасте погружаются в мир, транслируемый средствами массовой информации, который оказывает значительное воздействие на их социализацию и воспитание. При восприятии различной медиаинформации формируется мировоззрение,  идет усвоение норм и ценностей,  вырабатываются личные жизненные установки и ориентиры. В настоящее время актуальным становится создание детских масс-медиа, отличительной особенностью которых является четко выраженная возрастная ориентация, что позволяет говорить с детьми и подростками о вопросах воспитания на доступном и понятном им языке.

В связи с этим задачами педагогов становятся:

• формирование у школьников активной позиции по отношению к масс-медиа для развития умения ориентироваться в информационном пространстве без опасности для своего психологического здоровья,
• разработка новых технологий в сфере медиавоспитания, которые внесут свой вклад в развитие и формирование личности, станут инструментом для формирования ценностей, традиций и культуры у современных учеников в привлекательных для них форматах,
• создание позитивного социально одобряемого воспитательного контента, освещаемого через школьные СМИ.

Для того, чтобы овладеть технологией воспитания детей в сфере медиакультуры, педагогам необходимо освоить частные технологии развития детского телевидения, газет и любых других видов детских СМИ, а включение школьников в процесс реальной деятельности по созданию детских информационно-воспитательных продуктов поможет нам не только обезопасить их от наносящей вред психологическому здоровью информации, но и позволит сформировать медиаграмотную личность, создать безопасный медиавоспитательный контент, что расширит творческие, коммуникативные способности учащихся, станет профилактикой их деструктивного поведения и будет способствовать снижению негативного влияния опасного контента на подрастающее поколение.

Представленный опыт коллег — кураторов школьных СМИ в образовательных учреждениях Самарской области еще раз продемонстрировал, что процесс освоения школьниками современного медиапространства стимулирует развитие у них ряда умений и навыков, необходимых для полноценного понимания информации и создания собственных медиатекстов через работу над творческими воспитательными проектами:

• Школьное медиапространство как ресурс воспитания и развития личности в эпоху цифровизации — Дорофеева Яна Андреевна, заместитель директора по воспитательной работе МБУ «Гимназия №77» г.о. Тольятти
• Школьный медиацентр Изумрудный город — Мухранова Екатерина Александровна, ответственная за воспитательную работу, куратор школьных СМИ ГБОУ СОШ пос. Светлодольск Самарской области
• Польза и вред социальной рекламы в подростковом возрасте  — Соловьева Анастасия Владимировна, куратор школьных СМИ МБУ «Гимназия №39» г.о. Тольятти
• Медиапроекты в социальных сетях — Усова Жанна Вениаминовна, куратор школьных СМИ МБУ «Гимназия №35» г.о. Тольятти
• Разработка и работа печатного издания с нуля — Ивашечкина Надежда Петровна, куратор школьных СМИ МБУ «Школа №61» г.о. Тольятти

Медиасреда — важный источник информации, формирующей личность каждого ребенка. На то, какая информация будет преобладать в воспитательном пространстве образовательных учреждений: деструктивная или созидательная, можем повлиять мы, педагогическое сообщество, используя для этого медиавоспитательный потенциал школьных СМИ.

Региональный этап XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени»

 20 ноября 2025 года на Региональном этапе XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени» состоялся обмен опытом между педагогами в рамках секции «Школа – пространство формирования нравственных ориентиров», которая была организована для заместителей директоров по воспитательной работе и классных руководителей (учителей русского языка и литературы, учителей истории) общеобразовательных учреждений г.о. Тольятти:

1. Духовно — нравственное воспитание в современной школе, вызовы и решения - Гусарова Евгения Александровна, заместитель директора МБУ «Школа № 93»

2. Воспитание гражданина и патриота: духовно-нравственный аспект - Горяинова Жанна Николаевна, методист СП Центр «Гражданин» МБУ «Школа № 93»

3. Социальное проектирование как инструмент нравственного развития личности - Бахарева Светлана Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБУ «Школа № 89»

4. Киноуроки как форма духовно-нравственного воспитания школьников - Азарова Светлана Георгиевна, заместитель директора МБУ «Школа № 94»

5. Влияние литературы на нравственное становление личности - Глазкова Евгения Валерьевна. учитель русского языка и литературы МБУ «Школа № 15»

6. Система работы педагога по духовно-нравственному воспитанию, через программу внеурочной деятельности «Истоки» - Яшина Людмила Васильевна, заместитель директора МБУ «Школа № 93»

7. Нравственное воспитание школьников через участие в проектах Форума классных руководителей - Голубева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель МБУ «Гимназия № 77»

Представленный опыт коллег подтвердил на практике, что духовно-нравственное воспитание — это фундамент формирования личности, оно прививает базовые ценности (совесть, долг, патриотизм, милосердие), обеспечивает социализацию, предотвращает агрессию и помогает ребенку стать нравственно чутким человеком, способным к любви, созиданию и гармоничному взаимодействию с миром.

Семинар «Организация театрализованной деятельности в ОУ» (в рамках Школы молодых заместителей директоров по воспитательной работе)

 29 января 2026 года в рамках Школы для молодых заместителей директоров по воспитательной работе на базе МАОУ ДПО ЦИТ в дистанционном формате прошел семинар «Организация театрализованной деятельности в ОУ» — Видеозапись семинара

Театрализованная деятельность — мощный инструмент воспитания школьников. Несомненным ее преимуществом является тот факт, что театральное искусство близко и понятно детям, так как в его основе лежит игра. Театр — игра, и как у игры воспитательные возможности театрализованной деятельности практически безграничны. Она формирует культурные ценности, способствует духовно-нравственному воспитанию, помогает учащимся осмыслить гражданскую ответственность и этические нормы, а также несет в себе большой коллективообразующий заряд.

У многих образовательных учреждений г.о. Тольятти накопился эффективный опыт по организации и сопровождению деятельности школьных театров. На семинаре некоторые из них смогли поделиться своими авторскими подходами, помогающими сделать обучение и воспитание через театрализованную деятельность интереснее и результативнее. 

Представляем вам опыт наших коллег из семи образовательных учреждений г.о. Тольятти (МБУ №№ 23, 46, 48, 51, 69, 76 и 94):

• Матвеевой Олеси Владимировны, учителя начальных классов МБУ «Школа №23» — Театр у школьной доски» — от задумки до воплощения
• Кормушиной Людмилы Алексеевны, учителя музыки МБУ «Школа №46» — Развитие эмоционально-творческого интеллекта школьников на уроках музыки с использованием современных методик театрализации
• Алтынбаевой Галии Фяритовны и Фида Евгении Петровны, учителей английского языка МБУ «Гимназия №48» — Урок — театр, ученики — актёры (приёмы театрализации на уроках английского языка)
• Болдыревой Ларисы Эдуардовны, учителя музыки МБУ «Лицей №51» — Искусство возможного: как создать школьный спектакль
• Слитковой Татьяны Андреевны, учителя-логопеда ГБУ «ППЦ», руководитель школьного театра МБУ «Школа № 69» — Инклюзивный театр — театр без границ
• Пунтусовой Татьяны Ивановны, учителя музыки МБУ «Лицей №76» — Театральная деятельность в школе как пространство интеграции и творческого развития в процессе сотрудничества педагогов, обучающихся и семьи  , видеозарисовка — Видео МБУ «Лицей №76»

• Пьяновой Натальи Васильевны, учителя русского языка и литературы МБУ «Школа №94» — Формирование школьного театрального репертуара (из опыта работы МБУ «Школа № 94»)

Театр — это уникальное пространство, оказывающее ненавязчивое воспитательное воздействие, способствующее формированию полноценной личности детей, закладывающее основы для их будущего успеха во всех сферах жизни.

Городской калейдоскоп профориентационных практик

 12 февраля МБУ «Школа №32» стала интерактивной площадкой для Городского калейдоскопа профориентационных практик, который включил в себя:

1. Мероприятие для заместителей директоров по воспитательной работе и кураторов профориентации «Методический калейдоскоп «Эффективные практики профориентации»» по обмену опытом проведения профориентационной работы в ОУ г.о. Тольятти  — Программа

Данное мероприятие решало задачу оказания помощи педагогам в обмене ресурсами, идеями, методиками и лучшими практиками, превращающими профориентацию из формальной деятельности в эффективный процесс осознанного выбора школьниками своей будущей профессии.

На нем были представлены:

• Эффективные инструменты, современные подходы организации профориентационной работы с разными возрастными группами школьников — Примеряя профессию: организация профессиональных проб как ключевой элемент внеурочной работы – Яковлева Татьяна Александровна, заместитель директора по воспитательной работе МБУ «Школа №32» г.о. Тольятти
• Пример создания единой профориентационной среды путем интеграции общего и дополнительного образования — Совершенствование профориентационной образовательной среды IT сферы в рамках сетевого взаимодействия организаций общего и дополнительного образования (курс на IT) — Клюева Юлия Викторовна, старший методист МБОУДО ГЦИР
• Роль педагога-психолога, как специалиста, который может помочь будущим профессионалам в самопознании для того, чтобы увидеть собственные личностные ресурсы и адекватно оценить их при выборе будущей трудовой деятельности — Использование игровых технологий в профориентации школьников — Анисимова Татьяна Юрьевна, педагог-психолог, Русанова Ольга Викторовна, педагог-психолог; Чернова Елена Евгеньевна, методист, ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр»

2. Профориентационную квест-игру «Погружение в профессию» — Положение

Иногда выбор будущего профессионального пути превращается для школьников в трудную задачу: хочется быть и тем, и этим, или наоборот – отсутствует представление о себе, как о будущем профессионале. Именно с целью формирования психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора и повышения компетентности в области планирования карьеры для учащихся 5-7 и 8-9 классов и прошла городская квест-игра «Погружение в профессию», где  социальными партнерами: учреждениями  дополнительного образования (МБОУ ДО «ДДЮТ» и МБОУ ДО ДТДМ) и учреждениями среднего профессионального образования (ГАПОУ ТСПК,  ГАПОУ КТиХО, ГБПОУ «Тольяттинский медколледж», ГБПОУ «ТСЭК», ГАПОУ ТКСТП, АНО СПО «Колледж ВУиТ»), в рамках мастер-классов были смоделированы ситуации, погружающие учащихся в реальные рабочие процессы и работу с инструментами, в решение кейсов, которые позволили им «примерить» профессию, соотнести свои интересы и способности с требованиями специальности, понять профессию изнутри.

Учащиеся 5-7 классов пробовали себя в роли водителя, инженера-технолога швейного производства, парикмахера, гейм-дизайнера, оператора беспилотных летательных аппаратов — Программа для учащихся 5-7 классов

В увлекательных мастер –классах, проведенных специалистами учреждений дополнительного образования, участвовали 10 команд 5-7 классов  из 9 школ города: МБУ «Школа № 26», МБУ «Школа № 31», МБУ «Школа № 32», МБУ «Лицей № 37», МБУ «Школа № 46», МБУ «Школа № 73», МБУ «Школа № 82», МБУ «Школа № 86», МБУ «Школа им С. П. Королева».

Победителями в номинации  «Юные водители» стала МБУ «Школа № 31»,  «Что такое дрон и как научиться на нем летать» — МБУ «Школа № 86 , «От стежка до авторского шедевра»- МБУ «Школа № 73» и «Школа № 46» , «Мастерство без границ:  Придумай свой узор» — МБУ «Лицей № 37», «Профессия «Гейм-дизайнер» (ИТ-сфера) — МБУ «Школа № 32».

Первое место   среди 5-7 классов заняла  команда МБУ «Лицей № 37»,  второе место — у  команды МБУ «Школа № 31», третье место  — у команды МБУ «Школа № 82».

Школьники 8-9 классов были вовлечены в профессиональные пробы по таким профессиям как графический дизайнер, сварщик, техник-строитель, художник-мастер, педагог, медицинская сестра, инженер по пожарной безопасности, продавец-кассир, товаровед, электромонтер, ландшафтный дизайнер, парикмахер, портной, повар-кондитер, юрист — Программа для учащихся 8-9 классов

В мастер-классах, проведенных специалистами учреждений среднего профессионального образования, приняли участие школьники 8-9 классов 17 образовательных организаций г.о. Тольятти: МБУ «Школа № 1», МБУ «Школа № 4», МБУ «Школа № 20», МБУ «Школа № 21», МБУ «Школа № 26»,  МБУ «Школа № 31», МБУ «Школа № 32», МБУ «Гимназия  № 35», МБУ «Лицей № 37», МБУ «Школа № 40», МБУ «Школа № 45», МБУ «Школа № 46», МБУ «Школа № 62»,   МБУ «Школа № 73», МБУ «Школа № 82», МБУ «Школа № 93»  и МБУ «Школа им. С. П. Королева».

Победителями  в номинации «Знатоки профессий» стала  МБУ «Школа № 45», «Поварское и  кондитерское дело» — МБУ «Школа № 4», «Правоохранительная деятельность» — МБУ «Лицей № 37», «Сестринское дело» — МБУ «Гимназия  № 35», «Лечебное дело» — МБУ «Школа им. С. П. Королева»,  «Мастерство без границ» — МБУ «Школа № 46», «Мастер-класс по созданию логотипа «Название «Я — бренд» — МБУ «Школа № 93», «Магия декора: игра с текстурой и трафаретом » — МБУ «Школа № 1», «Первые шаги в мир сварки» — МБУ «Школа № 82», «В мире педагогических профессий» — МБУ «Школа № 62», «Создавай красоту за считанные минуты!» — МБУ «Школа № 21», «Ландшафтный дизайн. Мини-оазис: сад в горшке» — МБУ «Школа № 73», «Торговое дело» — МБУ «Школа № 32, «Электромонтер» — МБУ «Школа № 31», «Пожарная безопасность» — МБУ «Школа № 40», «Техническое моделирование одежды» — МБУ «Школа № 20».

Абсолютным победителем стала команда МБУ «Школа № 1»,  второе место разделили команды МБУ «Школа № 31» и МБУ «Лицей № 37», третье место — у команд МБУ «Школа № 21»,  МБУ «Школа № 32» и МБУ «Школа № 45».

Профориентация школьников — это важный процесс, помогающий детям осознанно выбрать будущую профессию, учитывая свои интересы, способности, состояние рынка труда и возможности. Она повышает мотивацию к учебе, формирует умение принимать самостоятельные решения и брать ответственность за свое профессиональное будущее, помогает найти дело, которое будет приносить удовольствие.

Благодарим МБУ «Школа №32» г.о. Тольятти, всех социальных партнеров-организаторов  и участников этого уникального мероприятия!

 

Уважаемые коллеги!

Сердечно поздравляем вас с началом учебного года!

1 сентября — это особенный день, который открывает перед нами новые горизонты знаний, возможностей и достижений. Пусть этот учебный год станет временем новых открытий, интересных мероприятий и ярких событий.

Желаем вам крепкого здоровья, вдохновения и благодарных учеников. Пусть ваш труд будет оценён по достоинству, а ваши рабочие будни будут наполнены радостью и интересом.

Вместе мы создадим успешное будущее!

С праздником, с Днём знаний! Пусть этот учебный год будет плодотворным и незабываемым!

Августовская конференция работников образования (секция 4 «Патриотическое воспитание: объединяя усилия» для заместителей директоров по воспитательной работе)

28 августа 2025 года на базе МБУ «Школа №72» прошла работа секции для заместителей директоров по воспитательной работе в рамках августовской конференции. Это традиционное ежегодное мероприятие, проводимое в г.о. Тольятти перед началом учебного года, на котором подводятся итоги предыдущего периода и обсуждаются задачи, приоритеты развития воспитательной работы на новый учебный год, происходит обмен эффективным воспитательным опытом между коллегами.

В этом году центральной темой конференции стало патриотическое воспитание подрастающего поколения с акцентом на межведомственное взаимодействие и объединение усилий в этом процессе всех участников образовательных отношений.

На сегодняшний день много говорится о бесшовности воспитания. Это предполагает создание единой, согласованной системы воспитательных воздействий, в которой все аспекты жизни ребенка (семья, школа, общество) работают в унисон, передавая ребенку одни и те же ценности и принципы, позволяя сформировать у него прочную систему ценностей, необходимую для успешной жизни в современном обществе.

Представляем вашему вниманию:

1. Опыт коллег, который демонстрирует различные воспитательные практики и проекты формирования патриотичной и социально ответственной личности детей:

• «Кинопатриотизм»: цифровой киноресурс как средство патриотического воспитания  — Сагадиева Алена Александровна, заместитель директора по ВР, МБУ «Школа №59»
• Историческое просвещение обучающихся через инновационные практики изучения историко-культурного наследия малой родины, страны в системе общего и дополнительного образования — Гусарова Евгения Александровна, заместитель директора по УВР и Горяинова Жанна Николаевна, методист СП «Гражданин», МБУ «Школа № 93»
• Зарница: от игры к воспитанию патриотизма и гражданственности  — Кислякова Светлана Сергеевна, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детским общественными объединениями, МБУ «Школа № 90»

2. Межведомственные проекты в патриотическом воспитании детей и молодежи:

• Патриотическое воспитание граждан как основа воспитательной работы в ОУ  — Тодосов Дмитрий Александрович, муниципальный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства» 
• Движение Первых – новая воспитательная реальность  — Шитова Ирина Евгеньевна., председатель Совета местного отделения Движения Первых городского округа Тольятти
• Образовательный марафон как средство духовно-нравственного воспитания школьников  — Андреева Людмила Ивановна, д.п.н., учитель истории, руководитель школьного музея «Память», МБУ «Гимназия №77»
• Туризм и патриотизм: сохранение исторической памяти через путешествия  — Рогожина Анжелика Александровна, АО «ФПК» (Куйбышевский филиал)
• О профилактике экстремизма, нацизма, межнациональных и межконфессиональных конфликтов на территории г.о. Тольятти  — Фетисов Владимир Александрович, директор и Моренц Элла Анатольевна, преподаватель,  МБОУ ДПО «Курсы гражданской обороны г.о. Тольятти»
• Музей как ресурс для патриотического воспитания и изучения историко-культурного наследия  — Лезина Анна Александровна, заведующая отделом культуры  и Маслова Анна Владимировна, методист, МБУК «Тольяттинский краеведческий музей»

3. Видепрезентации, демонстрирующие разные направления воспитательной работы:

• Кислякова Светлана Сергеевна, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детским общественными объединениями, МБУ «Школа № 90» 
• Шитова Ирина Евгеньевна., председатель Совета местного отделения Движения Первых городского округа Тольятти
• Андреева Людмила Ивановна, д.п.н., учитель истории, руководитель школьного музея «Память», МБУ «Гимназия №77» 
• Фетисов Владимир Александрович, директор и Моренц Элла Анатольевна, преподаватель,  МБОУ ДПО «Курсы гражданской обороны г.о. Тольятти»

Наступающий учебный год ставит перед нами новые задачи, тесно связанные с процессами, происходящими в нашем обществе на современном этапе. Эти задачи определяют систему методического сопровождения воспитательной работы в образовательных учреждениях г.о. Тольятти, которую представила методист МАОУ ДПО ЦИТ Бунина Елена Викторовна, обозначив приоритетные направления и точки роста на текущий учебный год — Презентация _Бунина Е.В.

Уважаемые, коллеги, поздравляем вас с началом нового учебного года и благодарим за огромный труд каждого из вас, позволяющий нам формировать единое воспитательное пространство нашего города! Желаем вам здоровья, новых успехов и свершений!

Онлайн круглый стол «Воспитание толерантного отношения к лицам других национальностей»

 В целях обеспечения интересов государства, общества, человека и гражданина, укрепления государственного единства и целостности Российской Федерации, сохранения этнокультурной самобытности ее народов, обеспечения конституционных прав и свобод граждан разработана Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2025 года.

Гармоничные межнациональные отношения особенно важны в многонациональных государствах. Такие отношения способствуют мирному сосуществованию, уважению к культурным различиям разных народов, а также позволяют обмениваться культурными ценностями и традициями, что безусловно обогащает культуру всего общества в целом. Культурный обмен и взаимодействие между представителями разных национальностей способствует укреплению понимания и доверия, а в гармоничной среде можно эффективно сотрудничать, что приводит к экономическому росту и развитию государства.

Добрососедские отношения между народами являются важным фактором обеспечения национальной безопасности и повышают толерантность, снижая риск распространения экстремизма, нетерпимости и вражды. 

Тольятти, как и другие регионы России, может получить значительные выгоды от гармонизации межнациональных отношений. Это позволит: 

• укрепить социальную стабильность 
• создать благоприятную среду для бизнеса и привлечения инвестиций
• содействовать развитию культуры и спорта в регионе
• снизить риск межнациональных конфликтов и напряженности
• укрепить роль Тольятти как региона с высоким уровнем социальной стабильности и культурного разнообразия.

В связи с этим 13 мая на базе МАОУ ДПО ЦИТ прошел онлайн круглый стол на тему «Воспитание толерантного отношения к лицам других национальностей» для заместителей директоров по воспитательной работе, советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, классных руководителей, педагогов-психологов и социальных педагогов МБУ г.о. Тольятти.

На нем были рассмотрены различные аспекты организации воспитательной работы по формированию толерантного отношения к детям разных национальностей в образовательных учреждениях с позиций специалистов в области воспитания:

• Воспитание и гармонизация межнациональных отношений обучающихся в современном образовательном пространстве – Сенаторова Нина Владимировна, заместитель директора по ВР МБУ «Школа №3» — Презентация Сенаторова НВ 
• Способы формирования толерантного отношения к национальному разнообразию — Голубева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МБУ «Гимназия №77» — Презентация Голубева ОН
• Роль психолога в формировании толерантности у обучающихся в школах – специалисты ГБУ ДПО РСПЦ: Чернова Елена Евгеньевна, начальник отдела психолого- педагогического сопровождения; Чернова Наталья Павловна, педагог-психолог, Кормухина Евгения Владимировна, педагог-психолог, методист — Презентация Мой мир глазами другого
• Деятельность советника директора по воспитанию в формировании толерантного отношения к лицам других национальностей – Арончик Елена Михайловна, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МБУ «Школа №72» — Презентация Арончик ЕМ_
• Осуществление мониторинга реализации программ воспитания по формированию гармоничных межнациональных отношений в ОУ – Бунина Елена Викторовна, методист МАОУ ДПО ЦИТ — Презентация Бунина ЕВ

Гармонизация межнациональных отношений – это сложный, но важный процесс, который требует совместных усилий государства, общества, образовательных учреждений и каждого человека, что в настоящем и будущем позволит нам всем жить в мире, дружбе и понимании, что мы — единый народ, мы — многонациональная семья, а уважение друг к другу — это основа сильного общества!